ママモコモ子育てブログ

姉妹揃ってだいぶ自己主張が強くなり、

親の「○○しなさい」という指示にはしっかり反抗するようになりました。

するとこちらもついガミガミ！と声を荒上げてしまいたくなりますが

たいていの場合は逆効果。

特にイラッとする事が勃発するのは食事時。

そこで、定番ではありますが、褒めて、おだてて、盛り上げる！

という方法をとるようにしています。（自分の心に余裕のあるときのみ）

なるべく具体的に、     

結果よりも、がんばっている課程を褒めるように。

たとえば、ご飯を全部食べられなくても

「お箸で上手につかめたね！すごい！！！」、

「ブロッコリー食べようとしたんだ、偉い！！！」など。

その結果、

「ばぁばのご飯は一生懸命作ってて美味しい！」

「ばぁばのご飯はたくさん作ってくれて嬉しい！！」

「ばぁばは頑張っている！！！」

週に2回夕ご飯を作ってくれている私の母褒めまくりになりました。

そしていつもたくさん美味しそうに食べている模様。

勇気を出して

「ママのご飯は？」と聞いてみると、

「・・・お魚美味しい。」

あー、お店が頑張って作ってくれたアレね・・・

私ももう少しやる気を出さねば。

だれか褒めて～！

さっきまで楽しそうだったのに、突然のヤダヤダ攻撃。

少し先に何が起こるのか分からないのが4才女児。

そんな娘がちょっと前からはまっている”プリンセス”。

プリンセスごっこで、娘はすっかり素敵なレディーのように素直に話を聞いてくれます。

「プリンセス○○、お食事のご用意ができましたわよ～」　　(○○には娘の名前)

「プリンセスママ、わかったわ♪」

とこんな調子。

少し上ずり気味、ぶりっ子ポーズでワルツを踊るように(？)、エレガントに・・・。

ちょっと大げさぐらいがちょうど良いようで、

やればやるほどノリノリでついてきてくれます。

子どもの目線に下りてみるのも、大人も新鮮です！

やる気、やる気、
このテーマ、ほんとうに難しいなあと思いながら、
我が家のことを振り返ってみました。

小学一年生のお姉ちゃんは、新生活に飛び込んだばかり。
すっごく張り切っているため、やる気まんまんです。

宿題をやったり、時間割をそろえたり。

簡単なことですが、こうやってひとつずつ、
積み重ねて成長するんだなぁと、感じられる瞬間です。

口を出しすぎずにサポートする、母のさじ加減も調整中。

一方で、
もうちょっと意欲的に取り組んでもらいたいなあと、
母が思うことは、親が勧めて始めた、習い事でしょうか。

娘はヴァイオリンを習っています。

母の私と、だんなさんがバンド仲間であり、二人とも小さい頃から楽器を習っていて、

家にもいろいろな楽器があるので、

人生を楽しむひとつの方法として、音楽に親しんでほしいと、

ヴァイオリンを始めました。

これがなかなか、難しい！！！

好きな曲を作って弾いたり、好きなテレビ番組の主題歌のメロディーを弾いたりするのは楽しんでいますが、

レッスンとなると、なかなか大変ですねぇ。

・どうやって上手になるか、自分で考える
・丁寧に奏でる
・現状を把握する

を自分でできないものかと、思案中です。

本人が始めたことでないからかなぁと思いつつ、
小さな目標を立て、その目的を理解して、クリアして、達成を実感する、
を心掛けて、取り組んでいます。

「できた！」⇒「やる気」

につながりますように・・・・・・・・・・。

小２の息子。

大好きなサッカーと将棋は、いつでもやる気満々、というか止めないと永遠にやっている

タイプなので、親としては、やる気を出して欲しいのは、やっぱり勉強でしょうか。

２年生になり、すこーし勉強が難しくなり、２桁から２桁の引き算やら、漢字ドリルやらに

日々、「面倒くせぇ」とかいいながらも奮闘しています。

私がささやかに心がけていることと言えば、ひとつは、　①「習慣にしちゃおう」作戦。

宿題やドリルは、学校が終わったらすぐ、学童クラブで片付けてくること。

終わったら、好きなサッカーの練習やら将棋クラブやら、公園やらで遊んでよし！

というサイクルを習慣にしています。

休日なら、朝起きてから、寝るまでの時間の計画を自分で考えさせて、

「午前中に勉強して、お昼ご飯を食べたら、おやつを持って外で遊びまくる！」とか。

１日遊ぶ日は、「夕方、テレビを見る前に３０分勉強する」とか。

作戦その②は、みなさん実践中の　「ホメホメ作戦」。

「１０の位から１０を借りてくるの、よくできたね！

すごーい」

「曜日の”曜”なんて難しい漢字、上手に書けたね～～さすが２年生だね～」とか。

かなりオーバーですが、そこは小学校低学年の

男子ですので、かなり単純に嬉しそーな顔をして、

やる気につながっている様子。あ、でもうちのダンナさんにも、この「ホメホメ作戦」は効果あるから、年齢に関係なく、男子には有効なのかも？(笑)

もうひとつのやる気作戦は、　③｢勉強も腹八分目」。逆説的ですが、勉強をさせ過ぎない。

子供がもうちょっとできそうなところで、｢きょうはおしまい｣にする、という戦法。

そうすると、子供の心には「まだできる」という気持ちがほのかに残り、次につながる、というわけです。

なので、①で立てた計画も、その通りに実現できなくてもＯＫということにしています。

大事なのは、勉強を嫌いにならないこと、かな、と。

働きながら毎日子供の勉強をみる、というのは至難の業ですよね。

高学年になって、もっと勉強が難しくなったらどうしたらいいんだろう。

今は想像もつきませんが…（汗）

こどものやる気をだす方法

私が聞きたいくらい！全く以て分かりません。

小学校3年女子。

巷では「褒めろ！」と言われるので、「よくできてるねー」と言ってみると、「取って付けたような」と返してくる年頃。

「よくできてるねって他の人が言っていたよー」作戦も使い尽くしてしまった感じ。

勿論、何に関してもやる気がないというわけではありません。

ファンタジーたっぷりのお話を書いたり、好きな魔女の本のおすすめランキングを付けたり、抜粋してまとめたり。

そのために「日曜の午後は予定入れないでね！」と時間予約されています。

また、気に入っているイベントや場所では下見に走り回って、より効率的に体験しようという「やる気」をみせた技をみせたり。

これら私の興味のない内容のものが多く、、、そこが「うちの子のやる気」のポイントなのかもと思ってしまいます。

うちの子の場合は親が極力手を出さないことが大事？

最近は益々好きなこと、そうでもないことがハッキリしてきているのを感じます。

少なくともやる気をなくさないために、苦手意識を持たせないように気を付けないと～～